DISLALIAS

Tod@s vosotr@s compañer@s maestr@s de Audición y Lenguaje sabéis perfectamente qué es una dislalia, qué tipos hay y cómo tratarlas, pero much@s familias me preguntan muchas veces, ¿qué es una dislalia?

Pues aquí os dejo una explicación muy sencilla que podéis encontrar en la web LOGOPEDIA ESCOLAR EN ASTURIAS.

¿Qué es una dislalia?

Trastorno en la articulación de los fonemas por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla (labios, lengua, velo del paladar). Se trata de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.
La dislalia puede afectar a cualquier consonante o vocal, pero suele darse una mayor incidencia del problema en ciertos sonidos; en unos casos porque requieran mayor agilidad y precisión de movimientos, como sucede con la /r/; en otras ocasiones porque el punto de articulación no es visible y se puede hacer más difícil su imitación, como la /k/, y a veces porque existen sonidos, como la /s/, en los que hay una mayor tendencia a deformar las posiciones articulatorias de la lengua.
La dislalia es una de las anomalías del lenguaje que con más frecuencia se presenta en los centros escolares, sobre todo en el alumnado de infantil y primer ciclo de primaria. Asimismo dentro de las alteraciones del lenguaje está entre las que tienen un pronóstico más favorable. No obstante, si no se somete a un tratamiento precoz adecuado, puede traer consecuencias muy negativas, por la influencia que ejerce sobre la personalidad del niño, su capacidad comunicativa y su adaptación social, así como en su rendimiento escolar. Para la denominación de las distintas dislalias, según el fonema afectado, se utiliza una terminología derivada del nombre griego del fonema de que se trate, con la terminación “tismo” o “cismo”. Así hablaremos de:

 

  • Rotacismo: la no articulación del fonema /r/.
  • Ceceo: pronunciación de /s/ por /z/.
  • Seseo: pronunciación de /z/ por /s/.
  • Sigmatismo: la no articulación del fonema /s/.
  • Jotacismo: la no articulación del fonema /x/.
  • Mitacismo: la no articulación del fonema /m/.
  • Lambdacismo: la no articulación del fonema /l/.
  • Numación: la no articulación del fonema /n/.
  • Nuñación: la no articulación del fonema /ñ/.
  • Kappacismo: la no articulación del fonema /k/.
  • Gammacismo: la no articulación del fonema /g/.
  • Ficismo: la no articulación del fonema /f/.
  • Chuitismo: la no articulación del fonema /ch/.
  • Piscismo: la no articulación del fonema /p/.
  • Tetacismo: la no articulación del fonema /t/.
  • Yeismo: la no articulación del fonema /ll/.
  • Chionismo: sustitución de /rr/ por /l/.
  • Checheo: sustitución de /s/ por /ch/.
Os dejo el enlace directo a mis materiales y recopilaciones de ejercicios para trabajar algunas de estas dislalias. Podéis acceder a ellas AQUÍ 

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Eugenia Romero

Soy maestra de vocación, me apasiona el mundo de las nuevas tecnologías, elaborar materiales para mis alumnos y las manualidades.

3 comentários

  1. MARTHA CALIX Responder

    HOLA EUGENIA QUISIERA QUE ME PUDIERAS ILUSTRAR CON TU EXPERIENCIA EN TERAPIAS DEL LENGUAJE YO TENGO MENOS EXPERIENCIA PERO HE TENIDO BUENOS RESULTADOS.
    PASO A MI CASO EN ESPECIAL…TENGO UN NIÑO DE 2 AÑOS 3 MESES DE EDAD Y NO ARTICULA VOCALES SOLAS, SONIDOS ONOMATOPÉYICOS Y TODO LO QUE EXPRESA ES NANANANANANANANA A TODO, SIGUE INSTRUCCIONES, COMPRENDE MUY BIEN PERO NO SE QUE HACER CON EL, HE HECHO EJERCICIOS DE SOPLO ESPECIALMENTE PARA NIÑOS DE SU EDAD Y LO HACE BIEN . NECESITO DE TU AYUDA FAVOR MANDARME LA INFORMACIÓN A MI CORREO POR FAVOR…marthacalix1404@hotmail.com. SI TIENES FACEBOOK MANDALO PARA AGREGARTE A MIS AMIGOS. GRACIAS

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